Kropssprog kan påvirke din mundtlige eksamen

Socialpsykologisk forskning viser, at kropssprog kan påvirke både eksaminators vurdering og elevens egen præstation under mundtlig eksamen.

Til en mundtlig eksamen vurderes elever ikke kun på fagligt indhold. Samspillet i rummet spiller også en rolle. Kropssprog, mimik og fremtoning kan påvirke både eksaminators forventninger og elevens egen præstation.

Mennesker reagerer lynhurtigt og ofte ubevidst på hinandens kropssprog. Små kropslige signaler kan ende med at definere den måde, en samtale udvikler sig på.

Hvis en elev møder op med et lukket kropssprog, kan det tolkes som usikkerhed eller manglende overblik. Det kan få eksaminator til ubevidst at styre samtalen mere og stille mere kontrollerende spørgsmål.

Omvendt kan et åbent og roligt kropssprog signalere overblik. Det kan skabe en mere ligeværdig samtale, hvor eleven får bedre mulighed for at udfolde sine svar.

Forventninger spiller en central rolle. Når eksaminator oplever, at eleven virker tryg og engageret, kan det påvirke dynamikken positivt i eksamenssituationen.

Kropssprog kan skabe selvforstærkende mønstre

I en mundtlig eksamen opstår der hurtigt mønstre. Hvis en elev virker nervøs og tilbageholdende, kan det føre til flere afbrydelser og mere styring fra eksaminator.

Det kan forstærke elevens usikkerhed. Eleven begynder at tvivle på egne svar og bliver mere forsigtig. Det kan bekræfte et indtryk af usikkerhed.

Hvis eleven derimod udstråler ro, kan samtalen få et mere flydende forløb. Eksaminator kan give mere plads, og eleven får bedre mulighed for at forklare og uddybe.

Mennesker spejler sig ofte i hinandens kropssprog. Det gælder os i en eksamenssituation. En elev, der sidder åbent og vender sig mod samtalen, kan fremkalde samme åbenhed hos eksaminator.

Det betyder, at elevens kropssprog kan påvirke hele eksamenssituationen.

Hvad elever konkret kan bruge i eksamen

Selvom elever ikke kan styre spørgsmålene fuldt ud til mundtlig eksamen, så er alt absolut ikke uden for kontrol. Elever er selv herre over dem fremtoning, de tager på sig. En rank kropsholdning og rolig vejrtrækning kan signalere kontrol.

Øjenkontakt og tydelige svar kan understøtte oplevelsen af overblik. Det kan give eleven mere taletid og bedre mulighed for at vise faglighed.

Viden om kropssprog kan også reducere nervøsitet. Når elever forstår, at usikkerhed ikke kun er mental, men også kropslig, bliver det lettere at arbejde med.

Indsigten viser, at mundtlig eksamen ikke kun handler om viden. Den handler også om samspil. Elever, der er bevidste om deres kropssprog, kan skabe bedre betingelser for en stabil og sammenhængende præstation.