Generated by All in One SEO Pro v4.9.10, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site. # Eksamina - workshops i eksamensformidling Alle kan blive bedre til mundtlig eksamen ## Sitemaps - [XML Sitemap](https://www.eksamina.dk/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website. ## Indlæg - [AI ændrer spillereglerne i skolen: Mundtlighed kan blive nøglen](https://www.eksamina.dk/ai-aendrer-spillereglerne-i-skolen-mundtlighed-kan-blive-noeglen/) - AI har ændret vilkårene i skolen. Værktøjer som ChatGPT har skabt debat om, hvordan vi fremover skal vurdere elevernes faglige niveau. - [Kan fokus på faglig formidling hjælpe 105 folkeskoler på bekymringsliste?](https://www.eksamina.dk/kan-fokus-paa-faglig-formidling-hjaelpe-105-folkeskoler-paa-bekymringsliste/) - Når 105 folkeskoler ifølge STUK har “bekymrende kvalitet” bør blinde vinkler som faglig formidling evalueres, så der bliver gjort plads til en ny udvikling. - [Ulighed i uddannelse: Mange trækker fortsat den sociale arv med sig](https://www.eksamina.dk/ulighed-i-uddannelse-mange-traekker-fortsat-den-sociale-arv-med-sig/) - Vi taler ofte om, at man kan arbejde sig væk fra sin sociale arv. Desværre fortæller tallene en lidt mere nuanceret historie om ulighed i udannelsessystemet. - [Undervisningseffekt måler mere end undervisning](https://www.eksamina.dk/undervisningseffekt-maaler-mere-end-undervisning/) - Hvad afgør, om et gymnasium er godt til at løfte sine elever fagligt? Det er et spørgsmål, som begrebet undervisningseffekt forsøger at give et svar på. - [Kropssprog kan påvirke din mundtlige eksamen](https://www.eksamina.dk/kropssprog-kan-paavirke-din-mundtlige-eksamen/) - Socialpsykologisk forskning viser, at kropssprog kan påvirke både eksaminators vurdering og elevens egen præstation under mundtlig eksamen. - [Følelsen af kontrol sænker stress ved mundtlig eksamen](https://www.eksamina.dk/foelelsen-af-kontrol-saenker-stress-ved-mundtlig-eksamen/) - Hormoner som kortisol og testosteron påvirker elevers præstationer, men hvordan styrkes følelsen af kontrol egentlig til mundtlig eksamen. - [Mundtlig eksamen belønner formidling – ikke kun faglig viden](https://www.eksamina.dk/mundtlig-eksamen-beloenner-formidling-ikke-kun-faglig-viden/) - Mundtlig eksamen bliver ofte opfattet som en test af, om eleverne har lært stoffet. I praksis belønnes elevens formidlingsevner dog i lige så grad som viden. Det stiller særlige krav til undervisningen. Til mundtlig eksamen er det ikke nok, at eleverne har styr på fagligheden. De skal kunne gøre deres viden synlig i tale. Det - [Hvorfor klarer mange elever sig dårligere til mundtlig eksamen?](https://www.eksamina.dk/hvorfor-foeles-mundtlig-eksamen-svaerere-end-undervisningen-for-mange-elever/) - Mange elever kan stoffet, men har svært ved at vise det til mundtlig eksamen. Det handler ikke om viden, men om manglende redskaber til at forklare den klart i situationen. I undervisningen arbejder eleverne med fagligt indhold over tid. De får feedback, justerer deres forståelse, stiller spørgsmål og retter til undervejs. Der er plads til - [Hvad kigger censor efter til mundtlig eksamen?](https://www.eksamina.dk/hvad-kigger-censor-efter-til-mundtlig-eksamen/) - Mange elever tror, at censor leder efter fejl. I virkeligheden er censors rolle til mundtlig eksamen dog at vurdere, hvor tydeligt eleven får sin faglighed frem. - [Den skjulte ulighed til mundtlig eksamen](https://www.eksamina.dk/den-skjulte-ulighed-til-mundtlig-eksamen/) - Tal fra Danmark og OECD peger på, at formidling og mundtlig eksamen kan forstærke sociale forskelle i uddannelsessystemet. - [Mundtlig formidling er en kernekompetence – ikke en støtteforanstaltning](https://www.eksamina.dk/mundtlig-formidling-er-ikke-stotte-det-er-grundlaeggende-dannelse/) - Mundtlig træning forbindes ofte med eksamensangst. Men det er også en for snæver forståelse af, hvad mundtlig formidling egentlig er. - [Når karakterforskelle peger på undervisningens blinde vinkler](https://www.eksamina.dk/naar-karakterforskelle-peger-paa-undervisningens-blinde-vinkler/) - Forskellen mellem års- og eksamenskarakterer tolkes ofte som et vurderingsproblem. Men forskellene peger også på kompetencer, der ofte bliver glemt eller overset i undervisningen – nemlig den mundtlige formidling. Forskelle mellem års- og eksamenskarakterer har eksisteret, så længe vi har haft begge vurderingsformer. Alligevel vækker nye analyser og opgørelser jævnligt debat, fordi forskellene ofte er ## Sider - [Home](https://www.eksamina.dk/) - Professionelle kurser og workshops til skoler og uddannelsesinstitutioner, der gør elever bedre til mundtlig eksamen. Vi tilbyder også kurser til undervisere. - [Eksamina folder](https://www.eksamina.dk/eksamina-folder/) - Kurser i mundtlig eksamensformidling for alle elever og undervisere. Her kan du læse vores folder til danske skoler. - [Tak for din henvendelse](https://www.eksamina.dk/tak-for-din-henvendelse/) - Tak fordi du skrev til os. Vi glæder os til at tale med dig. - [Kontakt os](https://www.eksamina.dk/kontakt-eksamina/) - [Nyheder](https://www.eksamina.dk/nyheder/) - [Åbne kurser Eksamina](https://www.eksamina.dk/eksaminas-aabner-kurser-i-eksamensformidling/) - Tilmeld dig åbne kurser i eksamensformidling hos Eksamina. For elever, studerende og undervisere – styrk din mundtlige eksamen uanset niveau. - [Eksamensworkshops – undervisere](https://www.eksamina.dk/eksamensworkshops-undervisere/) - Workshop for undervisere om mundtlig eksamen. Få fælles redskaber, øvelser og feedbackgreb, der løfter elevers mundtlige formidling året rundt. - [Eksamensworkshops - elever](https://www.eksamina.dk/eksamensworkshops-elever/) - Praksisnære eksamensworkshops for elever. Træning i mundtlig eksamen med fokus på ro, struktur, spontan tale og klar faglig formidling. - [Om Eksamina](https://www.eksamina.dk/om-eksamina/) - Tværfaglige workshops i mundtlig eksamensformidling. Vi styrker elever og undervisere til bedre mundtlig formidling via workshops og kurser i mundtlig eksamen. ## Kategorier - [Nyheder](https://www.eksamina.dk/category/nyheder/)